乡村小规模学校(指不足100人的村小学和教学点)和乡镇寄宿制学校(以下统称两类学校)是农村义务教育的重要组成部分。办好两类学校，是实施科教兴国战略、加快教育现代化的重要任务，是实施乡村振兴战略、推进城乡基本公共服务均等化的基本要求，是打赢教育脱贫攻坚战、全面建成小康社会的有力举措。近年来，国家采取一系列重大政策措施，不断加强农村义务教育，两类学校办学条件得到明显改善。但两类学校仍是教育的短板，迫切需要进一步加强。为切实解决两类学校发展滞后问题，努力办好公平优质的农村义务教育，经国务院同意，现就全面加强两类学校建设提出如下意见。受持续强降雨影响，厦门大学校园再度开启“看海”模式。澎湃新闻5月7日从厦门大学官网得知，该校当天连发三道通知，就防御暴雨洪水作出部署。目前，该校已决定当天下午全校停课。此外，网传视频称该校一名女生被洪水冲走，幸被多名男生拉住。厦大宣传部一名工作人员7日下午告诉澎湃新闻，经核实该视频内容并非发生在厦大。

印度人斯里尼瓦斯·古奇博特拉和阿洛克·马达萨尼去年2月22日在堪萨斯州奥拉西市一家酒吧小酌。普林顿辱骂两人，叫嚣“从我们的国家滚出去”，随后开枪射杀古奇博特拉，击伤马达萨尼以及试图制止他行凶的一名美国男子。布拖是高寒山区半农半牧县，彝语里是“有刺猬和松树的地方”。早在2000多年前，彝族的先民就在这里繁衍生息，目前彝族人口占到全县的94%，这里保留了最原始的彝族风情：彝族节日、服装、饮食、丧葬习俗。

(九)完善编制岗位核定。对小规模学校实行编制倾斜政策，按照生师比与班师比相结合的方式核定编制;对寄宿制学校应根据教学、管理实际需要，通过统筹现有编制资源、加大调剂力度等方式适当增加编制。各省(区、市)要结合实际制定具体核定标准和实施办法。推进县域内同学段学校岗位结构协调并向乡村适当倾斜，努力使乡村学校中高级教师岗位比例不低于城镇同学段学校。将到乡村学校、薄弱学校任教1年以上的经历作为申报高级教师职称和特级教师的重要条件。切实落实教师职称评聘向乡村学校教师倾斜政策，并优先满足小规模学校需要，保障乡村教师职称即评即聘。深化义务教育阶段教师“县管校聘”管理改革，按照核定的编制，及时为乡村学校配备合格教师，保障所有班级开齐开足国家规定的课程，保障小规模学校少先队辅导员配备。各省(区、市)要统筹制定寄宿制学校宿管、食堂、安保等工勤服务人员及卫生人员配备标准，满足学校生活服务基本需要。严格执行教职工编制标准，严格教师准入，为义务教育学校配齐合格教师。加快实行教职工编制城乡、区域统筹和动态管理，盘活编制存量，统筹调配城乡教师资源，严禁在有合格教师来源的情况下“有编不补”或者挤占挪用中小学教职工编制，从根本上解决部分地区长期聘用编外教师问题。尔呷说，彝族人死后，家里人一般不会留死者的东西，因为怕看到伤心。